宗教的情操を養う 子どもたちがいつも歌う「しっている」に、すべてが盛り込まれている。 佛教的信条を基調にした生活習慣等の定着化をはかる。 生活信条（おやくそく）の、教育的具現化をすすめる。 報恩に生きる月ごとの主題を中心にした、年間計画に基づいた生活指導の実践。 　創造性を伸ばす ●感性を育てる 願われ、生かされているいのちに目ざめ、あそびや生活の中で、 様々な音、色、形、手ざわり(五感)を通して美しさ、喜び等を感じ取り、 表現を楽しみながら感性を育てる。 ●ー人一人を、個性的に創造的に育てる 一人一人の幼児の特性や発達課題に応じた指導を、 集団で生活することを通して個性を育てる。 人的・物的環境を整え、子どもの行動の仕方、ものの見方・考え方に 応じた指導を行い個性を伸長するとともに、創造性に富んだ生活ができるようにする。 　音楽性を育てる （ののさまに願われ生かされている人間は、生まれたときから歌をうたう） ダルクローズ・リトミック音楽教育法を土台にした音楽教育をすすめ、 幼児期に大切な音楽性の芽を培う。 一人一人のイメージに応じた幼児らしい、のびのびとした音楽表現や 劇的表現を楽しませることにより、表現しようとする意欲や、 想像力を育てる。 このことが、一人一人の音楽性の芽を培い、創造的表現力を高めることになる。 生活（あそび）の中で、音楽を楽しむ気持ちを育てる。 自分のイメージを、動きや言葉などで表現し、演じてあそぶ楽しさを味わわせる。 想像的で個性的・創造的活動を活発にする。 　体力を増進させる （ののさまから、いただいたいのちを大切に） 自然に恵まれた教育環境の中で、あそびを通して心身ともに健全に、 のびのびと育てる。 すすんで戸外であそぶ。 健康な生活のリズムを身につける。 環境の再構成と活動の工夫をする。